Proyecto Ceibal
Foro Regional CEIBAL Aprende
Talleres
Características de un recurso educativo digital para cumplir su objetivo.
- Creación de Contenidos Educativos: el escenario está abierto.
Diana Carolina Romero Rojas Editora del Portal Educativo de Medellín Programa Medellín Digital de la Alcaldía de Medellín, Colombia
Resumen
La creación y utilización de contenidos educativos en los procesos de enseñanza-aprendizaje parece ser una tarea aún por resolver por parte de los docentes latinoamericanos. Gran parte de la dificultad para hacerlo se centra en el temor a la innovación y en el desconocimiento de las potencialidades de las Tecnologías de Información y Comunicación en el contexto educativo. Adaptar, crear y difundir estos contenidos es la apuesta para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de hoy, ávidos de conocimientos que puedan aplicar a su vida cotidiana. Este documento hace algunas referencias sobre la definición de un contenido educativo, sus características y cualidades, al tiempo que brinda unas recomendaciones para los productores y consumidores de contenidos educativos.
El trabajo colaborativo y creación de redes
- Trabajo colaborativo en red. María Liliana Cruz Gatti.
Resumen
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) nos brindan cada vez más herramientas que tienen potencialidades educativas. En tal sentido las redes informáticas permiten desarrollar modalidades de trabajo colaborativo donde se unen personas con el objetivo de construir socialmente el conocimiento.
Modelos 1:1 y Aulas 2.0.
- Incorporación de la Tecnología en la escuela: Bases para un modelo educativo en modalidad 1:1 con dispositivos móviles.
Resumen
Reflexionamos sobre la incidencia de la tecnología y su desarrollo en el campo de la Educación para el Siglo XXI, en esta nueva fase de la Sociedad de la Información y de la Comunicación que ofrece un continuo de aprendizaje en el espacio y en el tiempo con el uso de los dispositivos móviles.
La tecnología es una puerta a la información y al conocimiento. El aprendizaje se enriquece, flexibiliza y se extiende por la difusión de los recursos en línea a los dispositivos móviles. Gana así en accesibilidad, personalización e incluye todas las formas de difusión - texto, audio, video - y se adapta a todos los estilos de aprendizaje.
No se aprende solamente en la escuela en un mundo donde la tecnología permea toda la vida de la comunidad.
El desafío es reflexionar sobre cómo lograr un modelo que deberá contar con un soporte teórico adecuado que tenga en cuenta la nueva realidad educativa, los diferentes roles, alumno, docente y sociedad y sus principales cometidos.
Competencias docentes TIC
- Competencias docentes TIC. Hugo Nervi. Chile.
Resumen
El presente documento refiere los elementos centrales para la construcción de la política de formación docente en Tecnologías de la Información y la Comunicación que se está instalando en Chile, a través de Enlaces, Centro de Educación y Tecnología, del Ministerio de Educación.
El texto recoge como fuentes los documentos de trabajo que fundamentan o describen características del diseño y fragmentos de capítulos de libros en fase de edición para su pronta publicación.
Departamento de Tecnología Educativa | Juan Carlos Gómez 1314 | Montevideo, República Oriental del Uruguay